|本期目录/Table of Contents|

[1]徐菊红.混合现实虚拟智能教室的方案设计[J].武汉工程大学学报,2013,(03):83-86.[doi:103969/jissn16742869201303018]
　XU Ju hong.Design of virtual and blendingreality intelligent classroom[J].Journal of Wuhan Institute of Technology,2013,(03):83-86.[doi:103969/jissn16742869201303018]
点击复制

混合现实虚拟智能教室的方案设计(/HTML)
分享到：

《武汉工程大学学报》[ISSN:1674-2869/CN:42-1779/TQ]

卷:
期数:
2013年03期
页码:
83-86
栏目:
其他
出版日期:
2013-03-31

文章信息/Info

Title:
Design of virtual and blendingreality intelligent classroom
文章编号:
16742869(2013)03008304
作者:
徐菊红
武汉工程大学艺术设计学院，湖北 武汉 430074
Author(s):
XU Juhong
School of Art and Design, Wuhan Institute of Technology, Wuhan 430074, China
关键词:
混合现实; 智能教室; 远程教学; 教学互动; 网络学习
Keywords:
blendingreality;  intelligent classroom;  distance teaching;  teaching interaction; network learning
分类号:
G434
DOI:
103969/jissn16742869201303018
文献标志码:
A
摘要:
为了实现在网络学习中，教师和学生能够有效地支持师生实时课堂交互，针对远程教育停留在Web课件浏览以及教师单向讲授的形式和阶段上，讲授形式和画面单一呆板，师生不能充分交流的问题，在分析网络教育存在的缺陷，以及思考网络学习中必须关注的几个问题的基础上，提出了一种新的远程教学互动及演示方式——混合现实虚拟智能教室系统.该系统是一个依靠交互空间技术和电视演播技术而开发的网络教学环境，在利用该系统进行教学时，网络学生可以用不同的接入方式加入该虚拟教室课堂，不仅可以通过多变的虚拟背景下教师的讲课视频接受到更多的感性认识；还可以通过语音、视频以及文本与教师进行直接对话，大大加强了网络学习过程中师生的沟通交流，打破了网络学习时学习者情感的缺失，从而使得教学效果能够加强.
Abstract:
It is still staying the stage of browsing Web courseware and teaching without any communication between teachers and students of nowdays’ remote education. In order to resolve the interaction problem between teachers and students in network learning, the virtual and blendingreality intelligent classroom system was introduced on the basis of analyzing the imperfection of current network education and several problems that must be paid attention to in network learning, a new kind of distance teaching interaction and demonstration way was mentioned in the system, and the system is a kind of network teaching environment that developed relying on interactive space technology and TV technology. When using the system for teaching, the network students can join the classroom with several different ways, obtain more perceptual knowledge through the teaching videos of changing virtual background, and communicate with teachers depending on audio，video and text, so the communication is strengthened greatly ,the lack of emotion of network learners in network learning is improved, and the teaching effect is enhanced.

参考文献/References:

［1］严冰,方慕真.基于WEB2.0的数字化教学环境与资源建设的研究与实验\[J\].中国远程教育,2009(8):3240.［2］林敏.基于RFID和WSN的智能环境服务组合技术研究与实现\[D\].上海:上海交通大学, 2008.［3］杨德生.网络课堂和传统面授课堂的融合——中美师生实时同步互动学习的实证研究\[J\].开放教育研究,2010，16(3):144150.［4］Myke Bartlett.教室内外的改革来自澳大利亚维多利亚州的经验\[J\].敖琼，译.上海教育,2010(23):4647.［5］竺如生.基于校园网的多媒体教室管理信息系统的设计与实现\[J\].中国现代教育装备,2010(23):6668.［6］赵世波.远程多媒体教室设计方案\[J\].中国科技信息,2007(22):127131.［7］李明源.交互式多媒体教学系统结构与关键技术分析\[J\].科技传播,2010(20):194,197.［8］程建钢.数字化学习环境研究\[J\].中国教育信息化,2008(21):20.

相似文献/References:

备注/Memo

备注/Memo:
收稿日期：20121218作者简介：徐菊红（1978），女，湖北武汉人，硕士，讲师.研究方向：数字媒体技术.
更新日期/Last Update: 2013-04-23