|本期目录/Table of Contents|

[1]李金红 罗晶 倪静.元认知理论在英语写作教学中的应用[J].武汉工程大学学报,2009,(10):76-79.
　LI Jinhong,LUO Jing,NI Jing.An application of metacognitive theory inthe English writing teaching practice [J].Journal of Wuhan Institute of Technology,2009,(10):76-79.
点击复制

元认知理论在英语写作教学中的应用(/HTML)
分享到：

《武汉工程大学学报》[ISSN:1674-2869/CN:42-1779/TQ]

卷:
期数:
2009年10期
页码:
76-79
栏目:
其他
出版日期:
2009-10-28

文章信息/Info

Title:
An application of metacognitive theory in
the English writing teaching practice
文章编号:
16742869(2009)10007604
作者:
李金红 罗晶 倪静
武汉工程大学外语学院，湖北 武汉 430205
Author(s):
LI Jinhong; LUO Jing;  NI Jing
School of Foreign Languages, Wuhan Institute of Technology, Wuhan 430205, China
关键词:
元认知理论;  元认知变量; 英语写作;  实证研究
Keywords:
metacognitive theory;  metacognitive variables; English writing;  experimental study
分类号:
G642.0
DOI:
-
文献标志码:
A
摘要:
英语写作能力是我国外语教学强调的一个核心技能，元认知能力与外语写作的质和量相关。实证研究表明：元认知策略的培训可提高学生对自身英语水平和学习策略方面的意识，使学生的写作能力明显提高，因此元认知策略可纳入英语写作学习教学计划。
Abstract:
English writing is a core content that foreign language teaching emphasizes, metacognitive ability is correlated with English writing. Results of the experiment prove that college students English consciousness of study strategies and the writing ability can be improved obviously by the training of metacognitive consciousness and strategy; with its positive effects metacognitive strategies can be arranged into English writing teaching practice.

参考文献/References:

［1］唐芳，徐锦芬. 国内外英语写作元认知研究综述［J］. 外语界，2005(5):17.
［2］Flavell J H. Metacognitive and cognitive monitoring: a new area of cognitive and developmental inquiry ［J］. American Psychologist， 1979：5055.
［3］陈英和. 认知发展心理学［M］. 杭州：浙江人民出版社，1996.
［4］李金红. 如何培养学生的元认知能力［J］. 武汉市教育科学研究院学报,2007 (3):5153.
［5］Cottvell S. The study skills handbook ［M］. London: Macmillan Press, 1999.
［6］Gail Ellis, Developing metacognitive awareness：the missing dimension ［J］. The Journal, 1999(10)：60.
［7］Anderson N J. The role of metcognition in second language teaching and learning ［M］. ERIC Digest Education Resource Information Center, 2002.
［8］OMalley J M, Chamot A U. Learning strategies in second language acquisition ［M］. Cambridge: Cambridge University Press, 1990.
［9］纪康丽. 如何提高学生的元认知知识［J］. 外语教学， 2005（3）：6164.

相似文献/References:

备注/Memo

备注/Memo:
收稿日期：20090417
基金项目：湖北省教育厅人文社会科学研究项目青年项目（2008q183）。
作者简介：李金红（1972），女，湖南长沙人，副教授，硕士。
研究方向：英语语言文学、应用语言学。
更新日期/Last Update: