|本期目录/Table of Contents|

[1]肖庚生,陈欣.元认知策略培训理念下的大学英语听力教学改革[J].武汉工程大学学报,2010,(06):78-80.[doi:10.3969/j.issn.16742869.2010.06.018]
　XIAO Gengsheng,CHEN Xin.College English listening teaching reform based on the concept of metacognitive strategies training[J].Journal of Wuhan Institute of Technology,2010,(06):78-80.[doi:10.3969/j.issn.16742869.2010.06.018]
点击复制

元认知策略培训理念下的大学英语听力教学改革(/HTML)
分享到：

《武汉工程大学学报》[ISSN:1674-2869/CN:42-1779/TQ]

卷:
期数:
2010年06期
页码:
78-80
栏目:
其他
出版日期:
2010-06-30

文章信息/Info

Title:
College English listening teaching reform based on the concept
of metacognitive strategies training
文章编号:
16742869(2010)06007704
作者:
肖庚生; 陈欣
南华大学外国语学院，湖南 衡阳 421001
Author(s):
XIAO Gengsheng;  CHEN Xin
School of Foreign Languages, University of South China, Hengyang 421001, China
关键词:
南华大学; 元认知策略; 听力教学; 教学改革; 培训
Keywords:
USC;  metacognitive strategy;  listening teaching;  teaching reform;  training
分类号:
H319.1
DOI:
10.3969/j.issn.16742869.2010.06.018
文献标志码:
A
摘要:
采用教学实证的方法对南华大学156名大一学生进行了历时一个学期的听力元认知策略培训，将听力计划、监控与评估策略训练融合于听力教学之中。实证研究结果表明，与传统的听力教学模式相比，这一教学模式更有利于促进学习者英语听力理解能力、语言综合应用能力与自主学习能力的提高。
Abstract:
This research adopts the method of teaching experiment by conducting a onesemester metacognitive strategies training among one hundred and fiftysix freshmen of University of South China, in which planning, monitoring and selfevaluating strategies were integrated into English listening teaching. The findings reveal that compared with the traditional listening teaching modes, this approach is of greater help for the learners to promote their listening skill, comprehensive linguistic competence and learner autonomy.

参考文献/References:

1］Mendelsohn D, Rubin J . A guide for the teaching of second language listening ［M］. San Diego : Dominie Press，1995.
［2］Goh C. A cognitive perspective on language learners listening comprehension problems ［J］.System, 2000(28) : 5575.
［3］Richards J. Second language listening: theory and practice ［M］. Cambridge : CUP,2006.
［4］Graham S, Santos D, Vanderplank R. Listening comprehension and strategy use: A longitudinal exploration ［J］. System, 2008(36): 5268.
［5］ 徐锦芬，李斑斑.大学生英语听力风格及其对短文听力理解水平的影响［J］.外语教学与研究，2009（3）：186192.
［6］Vandergrift L. Listening to learn or learning to listen? ［J］. Annual Review of Applied Linguistics, 2004(24) : 325.
［7］张庆宗.自我效能与英语学习策略运用关系的调查研究［J］.中国外语，2004（2）：4548.
［8］O’Malley J M，Chamot A. Learning strategies in second language acquisition ［M］. Cambridge: Cambridge University Press, 1990.
［9］Thompson I, Rubin J. Can strategy instruction improve listening comprehension?［J］. Foreign Language Annals, 1996, 29(3):331342.
［10］Underwood M. Teaching listening ［M］.London: Longman,1989.
［11］李金红，罗晶，倪静.元认知理论在英语写作教学中的应用［J］.武汉工程大学学报，2009，31（10）：7679.

相似文献/References:

备注/Memo

备注/Memo:
邹小荣收稿日期：20100110项目基金：湖南省教育厅高等学校教学改革研究项目“输入与输出理论指导下的大学生英语综合应用能力培养模式探索”；南华大学教改课题“大学英语学习者自主性培养新思路：认知与元认知策略培训”（2009YY008）作者简介：肖庚生（1980），男，湖南衡阳人，讲师，硕士。研究方向：二语习得、英语教学法。
更新日期/Last Update: