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[1]王玉,邱永明.科学人才观指导下的技能型人才开发[J].武汉工程大学学报,2010,(02):9-11.
　WANG Yu,QIU Yongming.Technical talents training in scientific talents views instruction[J].Journal of Wuhan Institute of Technology,2010,(02):9-11.
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科学人才观指导下的技能型人才开发(/HTML)
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《武汉工程大学学报》[ISSN:1674-2869/CN:42-1779/TQ]

卷:
期数:
2010年02期
页码:
9-11
栏目:
其他
出版日期:
2010-02-28

文章信息/Info

Title:
Technical talents training in scientific
 talents views instruction
文章编号:
16742869(2010)02000903
作者:
王玉1; 邱永明2
1.杭州市上城区社区学院,浙江 杭州 310009；2.华东师范大学,上海 200062
Author(s):
WANG Yu1; QIU Yongming2
1.Hangzhou Shangcheng Community College，Hangzhou 310009，China；
2.East China Normal University，Shanghai 200062，China
关键词:
技能型人才; 人才观; 开发
Keywords:
technical talent;  talent philosophy;  open up
分类号:
C961
DOI:
-
文献标志码:
A
摘要:
随着中共中央、国务院“人才强国战略”、“制造业强国战略”的提出，技能型人才培养开发问题逐渐成为社会各界关注的焦点。我国技能型人才尤其高技能人才数量严重匮乏，素质不高，造成这种状况的根源是旧人才观的影响和制约，而要有效地开发技能型人才，必须坚持科学人才观的指导。
Abstract:
With Chinese Communist Party Central Committee and the State Council proposing the strategy of reinvigorating China through human resource development and the manufacturing industry, training the technical talents gradually become the focus of society. Currently our countrys technical talents particular senior technicians are deficient in quantity and quality. The author considers that the problem results from the influence and restriction of the obsolete view on talented people, and we must insist the guidance of scientific view on talented people so as to train and develop the technical talents effectively.

参考文献/References:

［1］中国劳动力市场信息网监测中心.关于培养高技能人才与促进社会和经济发展的关系的研究［EB/OL］.［20060420］.http://www.cettic.cn/gjn/content/200604/20/content_118382.html.
［2］魏茜,李树锋.从“中国制造”看职业教育技能型人才的培养［J］.继续教育研究，2008(4):5557.
［3］叶忠海.人才学基本原理［M］.北京:蓝天出版社,2004:2.
［4］郎群秀.高技能人才及其培养研究述评［J］.河南职业技术学院学报：职业教育版，2006（6）:510.
［5］董广斌,项海涛.大力推进校企合作培养技能型人才［J］.中国冶金教育,2009(1):2932.
［6］曾凡军.技能型人才培养模式研究［J］.科技信息,2008（6）:148155.
［7］张锋.新中国国家人才观的演进路线及基本特征［J］.武汉工程大学学报，2009（4）：1417.

相似文献/References:

备注/Memo

备注/Memo:
收稿日期：20091213作者简介：王玉(1982)，女，山东德州人,硕士。研究方向：社区教育。
更新日期/Last Update: